Cứ mỗi 5 giáo sư đại học thì có hơn 4 người sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội. Và hơn một nửa số giáo sư sử dụng các công cụ như video, blog, podcast và wiki trên lớp.

Những điều này được khám phá từ cuộc khảo sát quốc gia mới nhất do Pearson công bố với 1000 cán bộ giảng dạy tham gia, nhà xuất bản nói.

Nhưng trong khi số liệu về bề rộng đáng chú ý thì nghiên cứu sâu hơn các giáo sư sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội như thế nào và đã có một vấn đề khác nảy sinh.

Không phải tất cả các giáo sư đều yêu cầu sinh viên học tập và phát biểu ý kiến  trên lớp. Chỉ có khoảng 10 đến 12% người được hỏi sử dụng các công cụ truyền thông xã hội một cách chủ động, nghĩa là các giáo sư muốn sinh viên của họ đóng góp ý kiến bình luận, phản hồi hoặc sáng tạo ra cái gì đó, Jeff Seaman đồng giám đốc của Babson Survey Research Group, cơ quan cùng tiến hành cuộc khảo sát với Pearson and New Marketing Labs nói.  Ông cũng nói ngược lại về những hoạt động như đọc sách hoặc xem video một cách "thụ động".

"Hiện tại, đầu tiên nó được sử dụng như một nguồn thông tin," Ông Seaman nói. "Nhiều thứ không được thực hiện với các phương tiện truyền thông xã hội."

Cuộc khảo sát có được từ dữ liệu về các giáo sư liên lạc với Pearson cung cấp. Từ bản báo cáo, nhiều điều khác được phát hiện:

• - Gần 1/4 các giáo sư có tài khoản trên 4 mạng xã hội trở lên và 59% có trên 1 tài khoản.
• - Gần 1/3 cán bộ giảng dạy sử dụng các mạng xã hội để giao tiếp với đồng nghiệp, và trên 30% sử dụng để giao tiếp với sinh viên.
• - Những giáo sư có trên 20 năm kinh nghiệm giảng dạy sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội ít hơn 1 chút so với những đồng nghiệp trẻ tuổi (Ông Seaman thấy cuộc khảo sát mới hơn thiếu sự khác biệt tuổi tác của cán bộ giảng dạy và giáo dục trực tuyến.)
• - Các cán bộ giảng dạy làm việc báo cáo khoa học xã hội và con người sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội nhiều hơn các cán bộ giảng dạy toán học, khoa học và kinh doanh.
• - Qua tỷ lệ trên, các cán bộ giảng dạy đã cho thấy các phương tiện truyền thông xã hội hữu ích trong giảng dạy.

Chúng tôi thấy được sự thay đổi trong việc sử dụng các phương tiện truyền thông xã hội trong giáo dục. Bạn thấy các phương tiện truyền thông xã hội có xu hướng thế nào ở giảng đường đại học?